Relato Multímidia

Relato Multímidia

ATIVIDADE 4_5 : PRODUZINDO O RELATO MULTÍMIDIA       DO SEU
PROJETO PEDAGÓGICO
                

             

•         CURSISTAS :MARIA SOCORRO GONÇALVES AMARAL
       NALVA AFONSO OLIVEIRA

•         MARIA SOCORRO GONÇALVES AMARAL

•         MARIA DE JESUS GONÇALVES

•         NILVA SOARES RODRIGUES

•         ROSILENE SOARES RODRIGUES

•         IDENILDES GONÇALVES RODRIGUES

                  

  ESCOLA MUNICIPAL BENEDITO PEREIRA LIMA

  MUNICÍPIO: SÃO JOÃO DA LAGOA

   FORMADORA: SUZANA ALVES ARÁUJO

                        

                Nesta atividade estamos apresentando o relato multimídia das atividades do Projeto Procel, desenvolvido pelo nosso grupo.

      

“Nunca o homem inventará nada mais simples nem mais belo do que uma manifestação da natureza”.
Leonardo da Vinci

Ao pensarmos em desenvolver o Projeto Procel, tínhamos como objetivo maior fazer com que nossos alunos pudessem ter mais conhecimento e acima de tudo refletir sobre as questões que ocorrem ao seu redor e das quais fazem parte. Sabendo da importância de discutirmos a questão ambiental e o uso consciente da energia elétrica, achamos por necessário retomar o debate em torno destas questões. Começamos a desenvolver o Projeto Procel  “Energia: Se ligue nessa idéia”, que tem como público alvo, comunidade escolar (docentes, discentes, funcionários da Pré- Escolar Municipal Fada Encantada E. M. Benedito Pereira Lima).

As atividades estão sendo realizadas por todos envolvidos no processo, por isso destinamos a apresentação do projeto “Energia: Se ligue nessa ideia”, especificamente aos alunos do 3 º e 5º ano turno matutino, como forma de desenvolver nos alunos interesses em discutir mais a questão.

           “ A NAVE ESPACIAL TERRA NÃO TRANSPORTA PASSAGEIROS. SOMOS TODOS TRIPULANTES” ( Cemig nas Escolas)

  •         Ainda em parceria com a professora de Ensino Religioso, trabalhamos textos que enfatizavam a importância de se preservar o meio ambiente. Porque sabemos da necessidade que temos em discutir amplamente a questão ambiental.

•         A natureza é o único livro que oferece um conteúdo valioso em todas as suas folhas.
Johann Wolfgang von Goethe (1749 - 1832), escritor e pensador alemão

•          •         As atividades realizadas até o momento enriqueceram ainda mais o conhecimento dos alunos sobre o assunto, fazendo com que os mesmos venham a olhar com novos olhos suas ações futuras.

Referências

•        http://www.cemig.com.br/Sustentabilidade/Programas/EficienciaEnergetica/Documents/CemigEscolas.pdf

•        carta-escrita-no-ano-2070.ppt http://www.ecocidades.org/repositorio/File/carta-escrita-no-ano-2070.ppt

•    http://projetojogolimpo.blogspot.com.br/2008/09/pense-nisso-citaes-sobre-meio-ambiente.html  acesso em 25/11/12.

"Nós precisamos ser a mudança que queremos ver no mundo"

Mahatma Gandi

Atividade 4.3: leitura, reflexão e discussão sobre mídia-educação.

Cursistas: Maria Socorro Gonçalves Amaral,  

                                                         Edna Maria A. Fonseca 
                                                       Vera Lucia
Formadora: Suzana
Escola Municipal Benedito Pereira Lima

O texto Mídia-educação no contexto escolar: mapeamento crítico dos trabalhos realizados nas escolas de ensino fundamental em Florianópolis

Fala sobre a importância dos meios de convivência na propagação de informações. A partir disso, a escola tem disponíveis ferramentas para melhorar sua prática pedagógica. Nesse contexto a escola deve refletir sobre o uso correto sobre o uso correto da mídia para auxiliar na alfabetização utilizando imagens, textos e sons, possibilitando a leitura de mundo de critica através do uso das mídias.

Vivenciando umas experiências em que foram desenvolvidas diversas atividades em que os alunos puderam navegar na internet, pesquisando e integrando com os jogos na web. Porem ainda existem algumas dificuldades encontradas pelos professores de sala de aula que possuem pouco domínio na informática.

 

     “Produtos  e objetos do portal do professor”

Cursistas: Maria Socorro Gonçalves Amaral

              Vera Lucia

Unidade 4 : Atividade 4­_2 Navegando por vídeos e outras mídias

Escola Municipal Benedito Pereira Lima

Município :São João da lagoa

Formadora: Suzana Alves

        Produtos e objetos do portal do professor

Navegar pelo portal do professor é muito bom, pois lá encontramos diversos recursos que contribuem para a prática pedagógica. Navegando livremente encontramos diversos links que chamaram nossa atenção, entre eles podemos destacar:

http://www.ed.conpet.gov.br/br/converse.php

Esse recurso é um robozinho chamado Ed que foi programado para responder perguntas sobre o meio ambiente e a preservação de energia. E achamos ele muito interessante pois além de responder sobre essas perguntas ele também consegue responder a outros assuntos que não estão incluídos nesse contexto de ambiente.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=25105

Esse recurso e muito interessante pois tem como objetivo fornecer material para que o professor ou aluno possam ilustrar fontes alternativas de energia.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=36050

De uma forma descontraída o aluno aprende sobre direitos e deveres, e vários aspectos que tornam um indivíduo cidadão.

http://portacurtas.org.br/Default.aspx e um projeto chamado Curta na escola que tem por objetivo a ideia de incentivar o uso de filmes de curta metragem brasileiros como material de apoio pedagógico em salas de aula. O projeto é aberto a professores de todo o Brasil, e tem por objetivo constituir uma Comunidade Nacional de Aprendizagem em torno da construção colaborativa de conteúdos relacionados ao uso dos curtas-metragens brasileiros em escolas de todo o país.

http://www.canalkids.com.br/arte/pintura/index.htm É um canal repleto de jogos, brincadeiras, pintura, cidadania, cultura etc. Através dele  pode-se descobrir um mundo de artes e atividades que vão desencadear a curiosidade em descobrir novas informações.

http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=639 Gostamos muito desse site por que ele auxilia nas dicas Pedagógicas usando  fichas elaboradas por professores de todo o Brasil a partir dos vídeos exibidos na TV Escola. Essa ferramenta feita para o professor apresenta sugestões de atividades que podem ser trabalhadas em sala de aula.

O site http://www.canalkids.com.br/ensinabrasil/conhecimento/index.htm que descobrimos pelo Ensina Brasil que e  o Canal Kids é uma ponte de acesso fácil e divertido para o CONHECIMENTO. Suas milhares de páginas fartamente ilustradas fizeram do Canal Kids uma ferramenta nova para o ENSINO no Brasil.

Com inúmeros jogos, desenhos animados e peças multimídia, o canal mantém a seriedade dos assuntos e prima pelo respeito a seu público. Diversas editoras já utilizaram o material do Canal Kids em livros pedagógicos do Ensino Fundamental, e muitos professores trabalham o conteúdo do canal em sala de aula.

Além disso, o Canal Kids é o único meio interativo em atividade que distribui prêmios gratuitamente pelos Correios, por meio de gincanas que estimulam o CONHECIMENTO.

Referencias : http://www.canalkids.com.br/ensinabrasil/index.htm

http://portacurtas.org.br/Default.aspx

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html

http://tvescola.mec.gov.br/

Conceito de currículo e o processo de interação

De tecnológicas ao currículo.

Sistematização conceitual

Currículo: O termo currículo é utilizado para designar um plano estruturado de estudo, inserido no campo pedagógico, associado as disciplinas e situações cotidianas, vindo de encontro a interesses técnicos científicos e humanos.

Os recursos tecnológicos contribuem para que o professor torne sua pratica mais interessante, e que os alunos criem hábitos de realizarem pesquisas na internet, criando autonomia para realizarem sozinhas suas atividades de pesquisa e desenvolvam sua criatividade.

A interação de currículo e tecnologia no contexto escolar deve se dar por meio de projetos com atividades que tornem a aprendizagem mais real e significativa, tendo como característica fundamental a flexibilidade no planejamento

Cursistas: Maria Socorro Gonçalves Amaral

Unidade: 3

Município: São João da Lagoa – MG

Formadora: Suzana Alves

Relatório

Trabalhei o projeto Procel  “Energia se Liga Nessa Ideia” com os alunos do 2° ano. Dei inicio ao trabalho com o filme “ Os Desligados”, que conscientizava os envolvidos das diferentes maneiras de economizar energia. Depois foi trabalhado diversas atividades como o álbum seriado, leitura literária do livro “ A Lâmpada mágica”, confecção de uma lâmpada pra expor no mural da classe, e no final uma pesquisa familiar sobre os gastos de energia.

O projeto foi realizado com sucesso, pois os alunos reforçaram junto com os familiares seus conhecimentos sobre a importância de não desperdiçar energia.

PROJETO DE TRABALHO EM SALA DE AULA COM A INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS

Projeto Procel “Energia: Se ligue nessa ideia”
Publico Alvo: Comunidade escolar (docentes, discentes, funcionários da Pré- Escolar Municipal Fada Encantada E. M. Benedito Pereira Lima)
Apresentação do projeto:
“Energia: Se ligue nessa ideia”
O projeto será desenvolvido com professoras, funcionários, alunos e seus familiares..
A proposta do projeto envolve atividades e ações que levem a reflexão sobre o consumo consciente de energia elétrica, propondo mudanças de hábito de todos os envolvidos, de modo que essas mudanças levem à redução do consumo e a importância em mantê-lo reduzido.
Objetivos
Despertar a consciência em todos os envolvidos da necessidade de economizarmos energia no planeta;
Levar a reflexão de que a energia move o mundo sob vários pontos de vista e que o princípio de conservação da energia, a redução do consumo e dos impactos ambientais são de fundamental importância tanto para a sociedade quanto para a comunidade escolar;
Estimular os envolvidos a pensar de onde vem a energia que alimenta lâmpadas, faz chuveiro esquentar etc.
Falar de energia vinculando o tema a outras questões ambientais.
Combater o desperdício de energia elétrica na escola, e posteriormente nas residências dos envolvidos.

Metodologia
É importante estudar o tema, não abordando superficialmente, mas informando, esclarecendo, pesquisando, de maneira que as ações saiam do simplesmente “apague a luz para não gastar energia”.
Sendo assim, o primeiro passo é fazer um levantamento do consumo de energia cortando os gastos da escola, que será feito pela equipe responsável pelo projeto, com o objetivo de ao final com as mudanças promovidas por ele, compará-lo a uma segunda pesquisa, avaliando o resultado alcançado.
O próximo passo é o desenvolvimento de ações pedagógicas de informação e conscientização, que levem ao consumo inteligente e sustentável da energia elétrica, sendo este trabalho ponto de partida para o que será desenvolvido posteriormente com alunos e seus familiares.
Para mobilizar a comunidade escolar e promover discussão e reflexão sobre o tema seguiremos as seguintes etapas:
1. Informação/sensibilização: Vídeo (desenho animado) “Kika: De Onde Vem a Energia Elétrica?”.
2. Explicações lúdicas, com cartaz ou maquete, discutindo de onde vem a energia, e que impactos ambientais seu mal uso pode causar.
3. Com o vídeo e pesquisas sobre o que já está sendo trabalhado em sala com as professoras, levar o projeto aos alunos .
4. Fixar pela escola cartazes/lembretes informativos, com mensagens sobre o consumo consciente de energia elétrica.
5. Teste: “Fique Ligado”. Todos os envolvidos receberão uma pesquisa para testar seus hábitos pessoais de consumo de energia elétrica. A equipe responsável fará a coleta e levantamento destes dados registrando-os num gráfico que apresentará o perfil dos envolvidos.
6. Apresentação para todos os funcionários da escola os dados coletados pela equipe que trazem: gráfico do consumo nos últimos meses e compará-los aos meses de 2011, aparelhos e iluminação da escola e como estão sendo usados.
7. Lançar ao grupo participante a problematização: a partir das pesquisas apresentadas, como mudar os hábitos de todos, de modo que o consumo de energia elétrica chegue a média ideal, chegando a esse ponto, como mantê-lo ou reduzi-lo ainda mais. Fazer coleta, registro e apresentação das sugestões.
8. Falar de energia vinculando o tema a outras questões ambientais, como a quantidade de materiais que vai para o lixo e que poderiam ser reciclados ou reutilizados a fim de diminuir a exploração de recursos naturais.

9.A Importância da Reciclagem para o Meio Ambiente

10.Desfile: lixo é um luxo

11. Anjos da Luz: Toda semana será escolhido um aluno por ano de escolaridade para observar o desperdício e tomar providências necessárias como: apagar a luz, fechar torneiras, etc.

12. Trocar na escola lâmpadas incandescentes por fluorescentes.

13. Implantar na escola coleta seletiva de lixo.

Avaliação
Por final a equipe fará outro levantamento de dados do consumo de energia elétrica da escola e irá fazer a comparação destes com os primeiros levantados antes do início do projeto, faremos o mesmo com o teste “Fique Ligado”.
Em uma reunião com todos os envolvidos será apresentadas a avaliação e as mudanças, ou não, do perfil de consumo, assim como dos hábitos e uso da energia dentro da escola.
Como reflexão discutiremos a importância do tema abordado, os resultados alcançados, como continuar o trabalho com os alunos e como levá-lo a seus familiares. Buscaremos também a fala do grupo expondo se houve mudanças nos seus hábitos dentro da escola e em suas residências.

Atividade 2.8 Registro Digital

Relato da experiência

Durante a execução das atividades houve a participação e compreensão visual da história dos “TRÊS PORQUINHOS” no qual os alunos interpretaram oralmente e escrito, e  expuseram suas ideias e imaginação utilizando  o conhecimento prévio. Como forma de enriquecer a aula utilizamos os computadores do laboratório de informática da escola, onde os alunos tiveram oportunidade de jogar o jogo da memória, para fixar os conteúdos de uma forma mais dinâmica e satisfatória. Os alunos tiveram uma participação ativa no processo. A turma teve um maior interesse em realizar a atividade na sala de informática, devido muitos não terem acesso ao computador.

Anexos: